穿越「礙」的迷宮：特教與資訊跨領域合作，打造密室逃脫

在資訊發達的今日，課堂的樣貌正悄悄改變。本校特教教師與資訊老師強強聯手，為學生帶來了一場別開生面的「入班宣導」。透過精心設計的線上版本密室逃脫，讓普通班學生在數位解謎的過程中，親身體驗學習障礙孩子的日常挑戰。

數位科技轉化同理心：特教與資訊的跨界火花

特教老師提供專業知識，將閱讀障礙、聽覺處理障礙等特徵轉化為遊戲謎題；資訊老師則提供優化的想法，使遊戲更上一層樓。學生必須在受限的視覺或跳動的文字中尋找線索，深刻感受「明明很努力，卻看不懂字」的挫折感。

腦力激盪：從「我」到「我們」的共同討論

每位同學都全神貫注於平板與螢幕之間。然而，真正的精彩發生在解謎卡關時。學生們不再只是單打獨鬥，而是自動自發地湊在一起，指著螢幕熱烈討論。

「你看，這裡的字好像會動！」、「會不會是要換個角度看？」在互相激盪的過程中，孩子們展現了強大的集體智慧。這種協作不僅是為了破關，更是在討論中學習如何接納不同的觀點，並體會到：每個人都有擅長與不擅長的事，唯有互相扶持才能解開困境。

結語：在心中種下友善的種子

這場普特合作的密室逃脫，不只是一堂資訊課，更是一場心靈的洗禮。透過活動，學生學會了用更寬容的眼光看待身邊的差異。當解開最後一道門鎖時，孩子們獲得的不僅是成就感，更是對「學習困難」這份重量的真實理解。