竹光國中自主學習節大放異彩 國文課導入 AI 科技解構寫作「立意」與「佈局」

新竹市竹光國中於自主學習節期間，舉辦了一場國文作文觀議課，由本校七年級朱巧玲老師執教。本次課程以檢討段考作文為目的，聚焦於寫作的審題、立意與佈局等核心步驟。朱老師的教學設計，成功將寫作知能與數位科技深度整合，充分體現了數位學習精進推動計畫的成果。

朱老師的課程核心是四學模式（自學、組內共學、組間互學、教師導學）。課堂中運用了多項數位平臺，包括 HiTeach 系統進行發散性思考和題材蒐集，以及 Padlet 平台上傳作業與擬定文章大綱。學生積極運用 Canva 製作簡報，並在同儕互學中互相檢核作文的 ABC 立意三層次（事件、感受、感悟）。

最值得一提的是，本次教學有效運用 AI 輔助寫作。學生被指導使用 AI 生成順敘法與倒敘法的改寫文章，並比較兩者差異，以深化對文章結構的理解。此舉有助於學生選材、立意，並提升文意層次。教學亦運用了 Mootion 影片，以圖像化方式指導學生進行「審題三問」。

觀課紀錄高度肯定朱老師能緊扣單元內容學習重點（如立意、佈局），且能依據學生難點給予回饋。整堂課師生互動氣氛良好且熱絡，學生對於數位工具的應用也十分嫻熟。本次公開課展現了竹光國中教師在數位浪潮下，科技輔助運用到位的卓越教學策略。