育賢國中平板授課-英文文學導讀

本課程以「讀者反應理論 (Reader-Response Theory)」為核心，強調學習者在閱讀過程中的主動性。透過引導學生將小說《Wonder》中的情節與格言 (precepts) 與個人生活經驗進行連結與對話，旨在深化其對文本的詮釋與情感共鳴，使閱讀不僅是知識的吸收，更是有意義的個人探索。

在教學策略上，充分運用行動學習 (Mobile Learning) 的優勢。教師利用平板電腦結合無線投影，擺脫傳統講台的束縛，得以自由巡視，即時觀察學生的閱讀反應並給予個別指導。同時，透過PDF即時劃記的功能，將思考歷程視覺化，引導學生聚焦討論，最後結合跨媒介賞析（小說與電影比較），培養學生多元的文本詮釋與批判思考能力。