114晨光補救教學志工工作會議

剛進入小學的新生，在國語課時要開始學習注音符號與國字，將注音及字詞學習好，才能讀懂更多書籍，擴展知識，順利進行各項學習，因此民富國小招募了一群有熱心、有愛心、也願意在教學活動中成長的志工們，陪伴有需要的孩子，在進入小學階段學習注音字詞的一開始，就可以得到扶助，晨光補救教學志工需要面對的挑戰是，即使是一對一或是一對二的陪伴與教學，在面對學生在注音辨認上、拼音上、聲調區分上實在有困難時，該怎麼實際地幫助孩子，當學生筆畫筆順錯亂、寫字沒有章法似乎是在紙上畫出那個字時，該怎麼幫助孩子有效地建構出國字的筆劃與筆順原則，該怎麼幫助孩子把這個字，在沒有範本的狀態下，用國字記憶策略正確書寫出來。

於是，在一對一教導需要協助的小朋友之前，我們先進行晨光補救教學工作會議，原本預計30分鐘的會議時間，但因為志工們熱烈的討論，開了1個多小時才結束，我們在會議中介紹了「學習扶助資源平台」中的一年級國語教材，承辦人將教材中的重點，事先整理成重點摘要表，讓志工們可以很快地抓到每一個教材的重點，並鼓勵志工們在「學習扶助資源平台」中找到合適的教學方式，來幫助這些孩子。

另外，我們也請有經驗的補救教學志工，向新加入的志工分享一下自己的經驗，大家一致認為，在進行教學前，要先照顧到孩子的身心狀態，而在教學過程中，也需要不斷變換策略，讓學生樂於嘗試，不至於產生學習無助，想要放棄逃避的念頭。

承辦人還帶了注音卡，向志工們介紹，如何利用注音卡，進行活動與遊戲，讓學生在學習注音時，感到有趣，樂意嘗試。

會議末了，鼓勵志工們多和導師詢問溝通，找到合適的方式來幫助這些孩子。或許這些孩子的進步不一定能很明顯地看見，但是，有我們的陪伴，就能成為他們的支持，孩子就能夠一點一點地進步。謝謝晨光補救教學志工們的付出。每次來學校就為了這40分鐘，就為了來陪伴這一位孩子！