AI教學新紀元：校內技術講座深入剖析Gemini 2.0與Notebook LM應用價值

本校於３月３日下午舉辦「ＡＩ教學應用講座」，詳細介紹Ｇｅｍｉｎｉ　２．０大模型與Ｎｏｔｅｂｏｏｋ　ＬＭ在教學場景中的多元應用。此次活動由吳奇老師主講，吸引多位教師參與，共同探索ＡＩ工具如何提升教學效能與學習體驗。

講座分為兩個主要部分，首先介紹Ｇｅｍｉｎｉ　２．０模型的功能特點，接著深入探討Ｎｏｔｅｂｏｏｋ　ＬＭ的教學應用。主講者透過實際操作展示，讓與會教師直觀理解這些先進工具如何融入日常教學活動，引發現場熱烈討論與互動。

在Ｇｅｍｉｎｉ　２．０模型介紹環節，講者詳細比較了多模態模型與推理模型的差異。「多模態模型擅長處理圖片、表格等外部資料，但在長程細緻分析上表現稍弱；而推理模型則在內部推理和細節分析上更為出色。」講者透過實例演示兩種模型在生成內容上的不同表現，特別強調推理模型在分析深度和脈絡清晰度上的優勢，讓與會教師對ＡＩ模型的選用有了更清晰的認識。

講座還特別展示了Ｇｅｍｉｎｉ　２．０模型的擴展功能，尤其是「２．０　Ｆｌａｓｈ　Ｔｈｉｎｋｉｎｇ　Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ　ｗｉｔｈ　Ａｐｐｓ」的應用。「這項功能能夠幫助教師快速查找教學影片、生成針對影片內容的提問，並結合Ｇｏｏｇｌｅ生態系統實現更高效的資料分析和生成。」講者邊操作邊解說，現場教師紛紛拿出筆記本記錄這些實用技巧。

進入Ｎｏｔｅｂｏｏｋ　ＬＭ功能介紹環節，講者詳細說明了免費版與Ｐｌｕｓ版的差異、支援的檔案類型、資料匯入方式及其限制。「Ｎｏｔｅｂｏｏｋ　ＬＭ在教學資料管理、內容生成和跨資料整合上有顯著優勢，特別適合需要處理大量教學資源的教師使用。」講者透過實際案例展示如何利用Ｎｏｔｅｂｏｏｋ　ＬＭ生成教學內容和提取文本脈絡，引起現場教師的濃厚興趣。

實際應用示範環節更是講座的亮點。講者展示了如何上傳教學資料、生成教案、提取文本脈絡、分析ＹｏｕＴｕｂｅ影片並生成逐字稿，以及跨資料生成分組討論活動的流程。「透過這些功能，教師可以在備課時間減少５０％以上，同時提高教學內容的質量和多樣性。」一位參與講座的資深教師表示，這些工具將大幅改變傳統備課方式，為教學注入新活力。

講座也坦誠指出Ｎｏｔｅｂｏｏｋ　ＬＭ在檔案同步、網頁抓取等方面的局限性，並提供相應的解決方案。「將檔案轉為ＰＤＦ格式上傳或手動整理資料，可以有效解決部分技術限制。」講者強調，部分生成內容可能出現錯誤或不完整的情況，需使用者手動調整和優化，提醒教師在應用過程中保持批判思考。

在講座的最後部分，講者推薦了與Ｎｏｔｅｂｏｏｋ　ＬＭ搭配使用的ＡＩ工具，如Ｆｅｌｏ　Ｓｅａｒｃｈ，用於快速檢索和整合資料。「這些工具的組合使用，能夠形成完整的ＡＩ教學輔助系統，大幅提升教師的工作效率和教學創新能力。」講者透過實例展示如何利用這些工具查找與教學相關的內容，並結合Ｎｏｔｅｂｏｏｋ　ＬＭ進一步提升教學效率。

參與講座的教師紛紛表示收穫豐富。「這些ＡＩ工具不僅能減輕備課負擔，更能激發教學創新。」一位語文科教師分享道，「特別是文本生成與風格仿寫功能，對語文教學有極大幫助。」

校方鼓勵所有教師在實際教學中嘗試應用這些ＡＩ工具，並定期分享使用心得與創新做法。「ＡＩ不是取代教師，而是賦能教師。」講座主持人在活動結束時如此強調，「掌握這些工具，將幫助我們的教師在ＡＩ時代保持教學優勢，為學生提供更優質的學習體驗。」