１２月６日（一）上午校長來到四年忠班進行公開授課，這次校長帶來一本《想生金雞蛋的母雞》繪本，以ＰＰＴ方式介紹故事內容。原來故事的主角是一隻想生金雞蛋的小母雞，從小就以「等我長大，我要生金雞蛋」為願望，雖然每次她說出願望時，雞舍裡的母雞們都會對小母雞潑冷水，但是小母雞總會說「不管，我就是要試試看」。於是小母雞透過又啄又挖地把牆上挖出一個洞，出去雞舍外面探險三次。最後小母雞長大了，到了生蛋的時候了，終於，小母雞生下了一顆好漂亮的…又滑…又圓…又亮的…故事到此，校長卻停住了。
小朋友都很好奇，故事的結局如何，小母雞到底有沒有生出金雞蛋，還是只生出一顆普普通通的雞蛋呢？校長帶領孩子瞭解這個故事的文體是記敘文，可以透過原因、經過、結果三個部份，以關鍵字的方式，整理出故事的架構，示範閱讀理解的學習策略。校長向孩子說明黑板上整理出來的表格，只是其中一種方式，小朋友可以透過概念構圖、魚骨圖或是樹狀圖等方式，將文本大綱整理出來。
接下來，校長發下故事文本以及課堂分組提綱，讓孩子一一進行文本的討論，提綱的問題層次從資訊擷取、統整解釋到省思評鑑，由淺到深地帶領孩子進行深度閱讀理解。校長提醒孩子對於提綱的回應都要回到文本，不是天外飛來一筆，才能切合閱讀理解的核心關鍵。思想靈活的孩子們在校長的導引下，都能緊扣文本一步步建構自己的閱讀素養。最後，校長邀請孩子把繪本裡未完成的故事結局，在學習單後面畫下小母雞最後生下什麼樣的蛋，並說明理由。
在議課時間，參與觀課的主任、組長與導師們就課堂上的觀察進行討論與意見交換，大家都很驚訝孩子們的學習表現。在分組討論的過程中，老師們發現孩子可以把自己從文本的理解說得很清楚，也肯定校長的討論提綱能幫助孩子進行深度閱讀理解。今日的公開授課，每個孩子都愉快地參與了一堂能啟發思考、促進閱讀理解的閱讀課！