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今天的一開始淯僑老師就問大家在平常的班級中是如何使用共讀書？因共讀書大部分都是小說，也就開啟了這次的課題，小說可以怎麼教？
小說到底可以怎麼帶？淯僑老師實際的帶我們玩一次，先由書的封面和標題開始，開啟對這本書的好奇與想像；接著隨便翻開兩頁，規定學生只能看這兩頁，看完之後問學生讀到了什麼．．．．．．，老師可以用提問引
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導學生，讓學生是有任務的去閱讀，也算是給學生鷹架，幫學生提起閱讀這本書的興趣之後，閱讀好像就變成是一件輕鬆的事了。
在小說的內容上，我們可以著墨的地方有許多，因為要將內容寫得生動，作者對於動作細部的描寫需要寫的比較細膩，這也是小說的迷人之處；語詞的理解是基礎，可用來檢核學生語文的能力，還可以讓學生感受到小說中的一字多義， |
這也是閱讀時的樂趣之一；小說裡的序也是一個大重點，他序又比自序來的更精闢分析內容，或許可以從序來讓學生提取大意，這也是學生需要的能力之一。
最後淯僑老師分享，共讀書可與語文學習結合，更可以與班經結合，養成閱讀習慣，這不是一舉兩得嗎？
謝謝各位老師今天的參與，期待下次的討論主題，會帶給我們什麼其他教學的火花呢？ |