此次國中小聯席會以共備工作坊的形式進行，夥伴們從國語文領綱出發，分別由學習表現／閱讀與寫作，選出課程設計的目標，結合學習內容／記敘文文本，實作讀寫整合、藉物（景、事）抒情、素養導向的課程。
　　國小高年級的學習內容為南一版五上「我的書齋」，課程設計欲達到的閱讀表現：５－Ⅲ－５熟習適合學習階段的摘要策略，擷取大意；５－Ⅲ－７　運用自我提問、推論等策略，推論文本隱含的因果訊息或觀點。寫作表現：６－Ⅲ－３　掌握寫作步驟，寫出表達清楚、段落分明、符合主題的作品。
　　國中一年級的學習內容為翰林版七上「紙船印象」，課程設計欲達到的閱讀表現：５－Ⅳ－２　能理解各類文本的句子、段落與主要概念，指出寫作的目的與觀點。寫作表現：６－Ⅳ－３　能靈活運用仿寫、改寫等技巧，增進寫作能力。
　　國中小的夥伴們相約於本學期期末聯席會議時，進行實作後課程分享與回饋，為１０６學年度國中小課程銜接邁出第一步。