小小說書人ｐａｒｔ３三年級參賽有著初生之犢不畏虎的氣魄；二年級的表現可說是「青出於藍更勝於藍」！今天小小說書人選拔賽登場的是二年忠班，導師子儀老師說：當學校告知１１月份將要舉辦小小說書人選拔賽訊息，「練習說書」已經成為二忠週末的既定作業！許多家長更是協助指導孩子練習，利用錄影的方式回傳給導師，子儀老師再提出專業的建議點出孩子需要注意、加強之處，並一次又一次的修正與練習，最後產出５位參賽人選！二年級說書小朋友，共同的特點是：１．說書者充滿自信，好的開始是成功的一半！２．音量響亮，咬字清晰，不用麥克風，就能清楚聽見說書內容！例如：「好想吃榴蓮」說書者將榴槤的酸甜滋味，用甜美的聲音展現，令人想吃一口！３．語調隨著故事情節高低起伏，聽眾都沉浸在故事的氛圍裡，感染力超強！例如：「三隻山羊嘎啦嘎啦」，當大怪獸出現，孩子立即模仿怪獸的兇猛的語調，表情也隨角色的情緒立即浮現出生氣的模樣……「小山羊嘎啦嘎啦」出現，說書人語調微弱，牠走在木頭上，嘎啦嘎啦作響，聲調亦隨之漸弱；「大山羊嘎啦嘎啦」出現，說書人語調高昂，牠走在木頭上，嘎啦嘎啦作響，聲調亦隨之漸強⋯⋯４．臉 部表情與肢體動作豐富，強調要表達的語詞或語句，很用心詮釋故事的細節，為說書增添亮點！例如：「謊話蟲」一隻、兩隻、三隻的出現，彷彿「世界末日啦！⋯⋯」說書人強調世界末日，表達慌張的語氣，搭配雙手揮動，令人有種天要塌下來的感覺！例如：「鴿子想要養小狗」：「你」就是不懂！（說書人指向聽眾）我就是超愛小狗的鴿子啊！（說書人雙手舉高交叉畫圓）５．臉說書者面帶微笑，隨時與聽眾眼神交流，及時了解聽眾是否理解說書內容！６．選書富有教育意義，例如：小朋友或多或少有不喜歡的人，只要被貼上標籤，移除這標籤就有難度了，討厭貍貓的兔子向月亮報怨，要是能就將貍貓揍扁扁，踢到九霄雲外去就好，不過月亮和兔子交換條件，要是兔子能好好對待貍貓一個月，就幫牠達成願望。一個月的期限到了，彼此開始產生好感，兔子當然也就捨不得踢走貍貓了！「隔壁的貍貓」這本書，告訴我們換個角度看世界，說不定所有事情都會有不一樣的解決答案喔！一場視覺與聽覺的饗宴，彷彿餘音繞粱，令人印象深刻。評審好評一致，非常感謝家長與導師對閱讀推廣活動的支持，期待隔日１１／１５（五）說書選拔賽，朝山寶貝好棒👍，朝山寶貝加油💪