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建功國小推動科技教育，廣結各校資訊專長精英老師，在今年走入跨校社群第三年，團隊的默契與配合度非常優質，能夠更有效的傳遞課程想法，也能彼此互信互賴，尊重彼此的創意發想，發揮各自專長，同一方案因授課學級不同，在符應１０８ 課綱精神的條件下，共同討論研發、互相成就彼此的課程，以己之長補他人之短，期待讓學習成為愉悅的經驗。
本學年度因應疫情，改以線上公開觀議課為主軸，結合新興科技，以大數據生活引起學生對於 ＡＩ 的興趣；課程以操作性為主，從操作中發現問題、協力找出最優化方案，解決老師給予的任務。因應１０８ 課綱素養導向課程設計，以學生為學習主題，社群共備學習活動過程中，考量學生數位落差個別差異性，設計不同任務鷹架，採小組合作學習方式 ，每個孩子各有專長，在協力解決任務過程中，發揮各自專長，以小組競賽模式，雖然孩子各有不同的數位經驗與不同專長能力，但在競賽中，跨域溝通與協調力成為小組獲勝的重要因素。
因此，社群小組設計任務，教師提問是關鍵，同時也是幫助孩子跨越 學習障礙的鷹架，從提問中，引導孩子加深加廣思考各種可能性，破除傳統框架的科技解讀與認知。...
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本校在１０９／０７／１３進行１０８學年度七月份閱讀小博士頒獎。
恭喜一年級－陳可庭、游浚祺、張書瑀、黃敬存，以上小朋友獲獎，本學期因新冠肺炎疫情，讓寒假開學及暑假放假時間有所延後，而學校閱讀頒獎也延續頒到最後的七月份期，雖然是放假前最後兩星期時間，但孩子們也投入閱讀，讓自己在放假前拿到一份成長的禮物，也讓我們看到孩子在閱讀的成長。...
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現代社會是多元教育的世代，孩子必須看得更多更廣更遠，教師亦是。教師的專業素質於是更顯得重要，除了自身的領域專業，也必須與他領域進行結合。本社群成員企圖將社區週遭歷史人文及自然生物融入各學科領域，使得課程得以延伸並深入了解相關議題，除了讓學生更認識家鄉外，進而透過各領域呈現出家鄉的特色與社區的連結．
希望透過此教師專業對話，齊心翻轉學校校本課程，希望藉由課程領導，讓學生觀察其生長環境，除了幫助孩子 認識社區特色外，進一步從實際的接觸，增加學生的生活經驗，充實生 活知能，藉以培養觀察研究鄉土的能力，激發熱愛鄉土的興趣與情懷， 達成「生活即教育」、「做中學」的目標，增進學生適應環境的能力。...
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在這次的教師專業社群計畫中，五年級老師們必須對二戰遺址——新竹海軍六燃場的歷史有所了解，共同探究六燃建築脈絡，同時認識棲息於六燃建築中的霜毛蝙蝠生態、習性與繁殖。在對在地的歷史、自然生態具有一定程度的認識後，以此為本，訂定以素養為導向的１０８課綱彈性課程計畫。除了講師的講說及多次的研討，教師參查相關資料、閱讀相關書籍，進而對六燃歷史建立概念，並致力於豐富課程的多元性，編排藝術與人文、健體、語文與自然等相關課程，訂定素養導向學習評量，以期１０８課綱能帶給學生更優質的教學內容。...
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學期初因編寫《六燃學 建功圓》彈性課程主題，學群成員必須對二戰遺址——新竹海軍六燃場的歷史有所了解。透過講師的解說與介紹，老師們逐漸清楚了新竹海軍六燃場在歷史中的重要地位，以及棲息於六燃建築中霜毛蝙蝠的生態、習性與繁殖，也因此更加認識建功國小校內大圓筒的特殊歷史意義。並藉由歷史遺跡的查訪，資料的蒐集與討論，學群成員對在地歷史與生態，有了較完整的了解與認識，再以此為本，訂定以素養為導向的１０８課綱彈性課程計畫。此外，學群成員編排自然、社會、健體、藝文、語文等相關課程，使課程更豐富多元。期能透過課程讓學生有愛校愛鄉、愛惜我們珍貴歷史與生態之心。...
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透過《六燃學 建功圓》這個課程主題的學習，學群老師們發現原來建功國小校內的大圓筒，具有這麼特殊的歷史意義，經由講師的解說與介紹，更清楚二戰遺址——新竹海軍六燃場在歷史中的重要地位。在這個重要建築的查訪中，同時也讓人驚訝的發現罕見的霜毛蝙蝠生態、習性與繁殖，經由歷史遺跡的查訪，資料的蒐集，學群成員對在地歷史與生態環境，有了較完整的了解與認識後，以此訂定以素養為導向的１０８課綱彈性課程計畫。
社群成員們共同討論，進行專業對話、專題講座、社區走訪，研擬出以素養為導向的課程，結合語文小詩、小書的創作，自然領域校園大圓筒的探索活動，社會領域社區的查訪，期能讓學生們透由課程的學習與認識，生起愛鄉愛校愛惜我們珍貴歷史與生態的素養教育。
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希望透過教師凝聚共識社群共同精進時間，讓學校的彈性課程因１０８課綱全面翻轉，全新設計並拉近學校與社區的共生關係．
１．汀甫圳你好、和汀甫圳做朋友：學生透過戶外教育的方式，近距離與汀甫圳互動，能讓學生充滿期待、印象深刻，並且能對汀甫圳的環境危機感同受，激發同理心，進而產 生行動力。
２．聚落與汀甫圳：低年級對聚落概念尚淺，利用到福利站購物，使之與社區連結，並產生好奇心，因而更留意身邊社區聚落的興迭。
３．校慶活動之歡慶建功：這是孩子在建功每年期待的年度活動，透過活動前的準備、活動中的競賽，必能增進同學情感，也調劑身心。
４．建功如詩：學生先繪出心智圖，利用五感為寫作架構，學生輕而易舉即可成篇，是提早寫作的初始美好經驗，充滿成就感。
５．蝙蝠主題：疫情當前，必須向學生多加提醒危險性，並保證不會有接觸野生動物的情事發生，應能使所有家長安心。
６．蝙蝠摺紙：透過摺紙活動，讓學生會更了解蝙蝠的外型樣貌，也提供了另一種親近蝙蝠的替代方式，讓學生在安全的前提下，愛上蝙蝠。
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希望藉由教師群的合作、解析，設計符合１０８課綱精神集結合以學校文化歷史特色的生活領域主題課程。欲建立教師學習社群，增進教師教學專業知能。進而培養學生主動探索發揮創意之興趣，強化學生學習的效果，提升教育品質。
希望透過教師凝聚共識社群共同精進時間，讓學校的彈性課程因１０８課綱全面翻轉，全新設計並拉近學校與社區的共生關係．
一、透過教師團討激盪，並不斷修正與分享教學過程，設計出能落實１０８課綱精神並結合在校文化的生活領域主題課程。
二、增進教師知能，提昇教師教學品質，透過老師們的分享，以及大家給予的正面回饋，讓社群運作更加有意義。
三、教學相長，精進教學，學習更有效的教學方式及提昇帶領學生的經營技巧，配合課程引導並透過學習單、回饋單、闖關等評量，培養學生「自發」、「互動」、「共好」...
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因今年以來亞洲地區韓國及香港皆發生Ｎ號房性剝削事件，且校園復仇式色情的案件通報日益頻繁，為防止學生因拍攝性剝削照片或影片外傳而觸法，本校利用１０８學年度結業典向學生進行相關性平宣導，藉由影片與討論問答，希望學生能夠注意相關事件的發生，也能避免讓自己身陷於危險之中，如果發現有不式當的內容或是受到相關的威脅，可以打１１３或１１０求助。...
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本校在１０９／０７／０１進行１０８學年度六月份閱讀小博士頒獎。
恭喜四年級－黃瑞怡、徐巧靈、李禕恩、張方易、吳孟宸、劉芯艾、林辰坤、陳鈞宥、姚奇崴、唐啟耀；三年級－李品姸、潘于晴、胡夏可；二年級－黃子濬、王晢新、林承寬、歐星孟；一年級－郭妍昕、楊昊勳、廖思諭、王暄澤、陳亮亦、周許暘、賴昱承、陳翔理、黃裕仁、彭淳暉、莊曜炘、周定緯、曾允正、方柏智、蘇中硯、程宣瑋、金震宇、古曜宇、董牧安、林亭璇、宋晨瑜、劉祐岑、梁晨妍、戴明珠、陳昕瑩、楊竺瑾、張嘉紜、羅可絜、潘于歆、周佳霈、黃詩晴，以上小朋友獲獎，越來越多的小朋友投入閱讀，真是一件很棒的事喔。
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