【「接」納彼此，「力」挺到底：一場溫暖人心的健體公開課】

校園操場，不只有速度與激情的馳騁，更多了一份深深的理解與擁抱。由健體輔導團黃明智老師精心設計的公開課，在建功國小熱力展開！這場針對五年級孩子的大隊接力課程，徹底顛覆了我們對體育課的傳統想像。

精神領航：團隊凝聚大於個人勝負

課程由輔導團副領召陳政智主任熱力開場，點燃了在場師生的期待。緊接著，健體團的精神支柱——諮詢委員謝佳曄校長，更溫暖地提醒大家：大隊接力的核心競爭力，從來不是個人的跑速，而是「團隊的共識與凝聚」。

如果為了勝負而互相指責，那便失去了運動的本質。這席話，為整堂課定下了最溫柔的基調。

明智老師的「SEL」魔法：從細節美學到「哇！驚嘆號耶！」

明智老師上課時不僅技術指導到位，更是妙語如珠，簡直可以製作「經典語錄」了！他將 SEL（社會情緒學習） 自然融入田徑場：

• 連「文具」都有安全感： 特別準備的「學習本拉鍊袋」，讓孩子在跑動的操場上，資料與筆不再亂飛。這種對細節的體貼，建立了一種讓孩子專注思考的「安定感」。

• 策略優化中的「被聽見」： 即使組員跑速落差達 6 秒，孩子們仍決定維持原距，因為在討論中每個人都感受到自己的想法「被接納了」。

• 看見進步的驚嘆： 當老師報出第二次挑戰顯著進步的秒數時，孩子們忍不住發出驚嘆，明智老師熱情回應：「哇！驚嘆耶！」 精準捕捉了團隊變強的純粹快樂。

議課回饋：看見教育最動人的風景

在課後的議課時間，參與老師們紛紛感性回饋：

「在明智老師的課堂裡，看見孩子每分鐘都有自己的任務，學習節奏既紮實又充滿活力。」

「被明智老師上課時的溫柔深深打動，那種引導方式讓孩子在放鬆中學習。」

「最動人的是孩子透過紀錄，看到自己成績進步時那種『哇！』的感嘆聲，那是對自我成長最好的肯定。」

「看到同學對同學大聲喊加油、互相比讚，我真的看到了老師想要傳達的 SEL 概念，在操場上紮根發芽。」

結語：接力的意義，是接住彼此

這場公開課完美實踐了「『接』納彼此，『力』挺到底」的精神。明智老師讓我們看見，體育課不僅是練體力，更是練心力、練細節。感謝建功國小孩子們的全力以赴，以及明智老師與輔導團夥伴們的專業引領。