髒水大解密！六年級SDGs 水質偵探任務出發！

髒水大解密！六年級SDGs 水質偵探任務出發！

如果把髒水倒進簡易濾水器，會發生什麼事？看起來變乾淨了，就真的乾淨了嗎？

上週，在乃華老師的帶領下，六年級的孩子化身小小工程師，親手設計簡易濾水裝置；今天，終於迎來最令人期待的實驗驗收時刻！

這次，孩子們要測試從不同地方蒐集來的髒水，經過自製濾水裝置過濾後，再進行水質檢測，看看過濾前後究竟有什麼變化。

這可不是比賽誰的水看起來最清澈，而是要用科學證據來說話！

第一關：肉眼觀察，清澈不等於乾淨！

孩子們在乃華老師的引導下，仔細比較過濾前後的水，觀察水的顏色、透明度與雜質變化。有些水看起來清澈不少，但水中看不見的物質，真的也一起消失了嗎？答案不能只靠眼睛，還得請出科學小幫手！

第二關：指示劑出動，水質變化現形！

這次實驗除了觀察水的外觀，孩子們還利用不同的檢測試劑，從不同面向分析水質。

餘氯檢測

透過試劑呈現的顏色變化，觀察水中餘氯的檢測結果。顏色深淺可能反映不同的餘氯濃度，實際數值仍須依照試劑的比色標準判讀。

鈣、鎂檢測

透過相應的檢測方法，了解水中鈣、鎂等礦物質的情形，進一步認識水的硬度。

酸鹼值檢測

利用酸鹼指示劑觀察顏色變化，判斷水樣偏酸、偏中性或偏鹼，看看過濾前後是否出現差異。

原來，水的變化不一定看得見，但透過適當的檢測方法，就能找到更多線索！

不過，孩子們也要記得：顏色是判讀線索，不是直接的答案！ 不同試劑有各自的反應條件，必須依照檢測方法與比色標準解讀，才能做出合理的判斷。

第三關：比較結果，讓數據說話！

過濾前後的水有什麼不同？

不同來源的水，檢測結果是否一樣？

自製濾水器究竟改善了哪些水質特徵？

在乃華老師的陪伴與引導下，孩子們透過觀察、實驗、檢測與比較，練習提出問題、蒐集證據，再根據結果思考與分析。這才是真正的科學探究！