擺脫霸凌怪獸控制、學會尊重!

校園友善情誼培養 劇場情境導正觀念

本校專輔教師結合輔導小志工的校園情境劇，引導全校師生共創友善校園，讓孩子深刻理解尊重與霸凌的界線。

一、用同理心察覺心理邊界

專輔老師指出：「當對方感到不好笑、心裡受傷時，行為就必須停止。」小志工以戲劇還原學生盲目模仿、事後以「開玩笑」輕易帶過的情境，引導孩子換位思考，將對方的感受放在第一位。

二、剖析霸凌三要素與衝動代價

霸凌具備「故意、持續發生、造成傷害」三要素，常見型態比喻為三大怪獸：肢體暴力的「拳頭」、言語傷害的「大嘴巴」與「網路霸凌」。

被衝動怪獸控制的孩子，必須承擔法律與社會責任。專輔老師以明陽中學按表操課的矯正生活為例，說明刑事責任的嚴重性，並指出民事賠償與家長連帶責任。

三、針對同儕衝突，專輔老師提醒：「別讓別人的錯誤，變成自己犯錯的理由。」面對挑釁，應：1.說出來、2.離開現場、3.告訴老師、4.留下證據、5.尋求申訴管道。

四、破除旁觀者效應：勇敢道歉，讓友誼更堅固

面對霸凌，專輔老師鼓勵學生打破旁觀者效應，做到「不加入、不招惹、立刻說」。同時讚許孩子們能及時反思、承認錯誤並做出改變：「勇敢道歉並不丟臉，而是內心成熟的展現！」

五、非故意也會造成傷害！

小志工也演出奔跑衝撞的意外，說明即便非故意，忽視安全的行為仍會帶來重大傷害與賠償責任。

友善校園需要大家共同守護。發生衝突時，請及時向老師、家長求助，或撥打反霸凌專線 1953，用同理心取代玩笑，讓尊重使友誼更加堅固！