六年級的校本課程《百蚵危機》好精彩!

「老師，生蠔跟牡蠣到底有什麼不一樣？」

很好，今天六年級的校本課程《百蚵危機》，才剛開始，孩子們已經進入「蚵仔偵探社」模式。

問題一個比一個精彩：

「牡蠣有沒有分公母？」

「蚵仔的天敵是什麼？」

「颱風過後，蚵仔會發生什麼事？」

「所以……生蠔到底是不是牡蠣？」

孩子的問題千奇百怪，老師只能一邊解答，一邊默默佩服——

你們對蚵仔的好奇心，是不是有點太旺盛了？

原來，生蠔也是牡蠣的一種。

「牡蠣」是比較廣泛的稱呼，而我們日常所說的「生蠔」，通常是指適合生食、體型較大的牡蠣種類。

所以簡單來說：

生蠔是牡蠣，但牡蠣不一定都叫生蠔。

這下是不是又多了一個可以回家考考爸爸媽媽的知識？

但今天真正重要的，不只是搞懂「蚵仔到底叫什麼」。

孩子們透過探問、訪談與親眼所見，走進蚵棚、觀察養殖環境，從一座座蚵棚的變化，看見牽動蚵仔生長的海洋環境，也看見颱風、氣候與產業之間的關聯。

當孩子開始問：

「為什麼會這樣？」

「如果颱風來了呢？」

「蚵仔的天敵是誰？」

「那養蚵的人怎麼辦？」

學習，就已經不在課本裡了。

從一顆蚵仔出發，看見一片海；

從一個問題開始，認識家鄉。

這就是六年級的《百蚵危機》——

今天我們不是來吃蚵仔，是來把蚵仔問個清楚！