北門國小期初校務會議宣導《身心障礙者權利公約》　認識八大原則共築尊重共融友善校園

為深化全體教職員對身心障礙者人權的認識，落實融合教育與友善校園理念，新竹市北區北門國民小學於115學年度第一學期期初校務會議中，由輔導主任進行《身心障礙者權利公約》（Convention on the Rights of Persons with Disabilities，簡稱CRPD）專題宣導，帶領教職員認識CRPD的核心精神與「八大原則」，期盼將人權保障落實於校園教育與日常生活之中。

《身心障礙者權利公約》是聯合國於2006年通過的重要國際人權公約，旨在促進、保護及確保身心障礙者平等享有所有人權與基本自由，並尊重身心障礙者的尊嚴。臺灣於2014年通過《身心障礙者權利公約施行法》，將CRPD精神正式納入國內法制，持續推動身心障礙者權益保障。

宣導中，輔導主任首先介紹CRPD的「人權模式」，說明障礙不應只被視為個人的身體或心理狀況，而應進一步關注環境、制度及社會態度所形成的障礙。當我們願意調整環境、消除歧視並提供適切支持，就能讓每一個人都有公平參與及發展的機會。

本次宣導也特別介紹CRPD所重視的八大原則：

一、尊重固有尊嚴、個人自主及自由作出自己的選擇

尊重每一個人的尊嚴與自主權，讓身心障礙者能依自己的意願作出選擇，並參與與自身有關的決定。

二、不歧視

不因身心障礙而受到排斥、限制或不公平對待，確保每個人都能平等享有教育、生活及參與社會的權利。

三、充分有效參與及融合社會

身心障礙者不是被動接受照顧的對象，而是社會重要的一分子，應能平等參與學校、家庭及社會各項活動。

四、尊重差異，接受身心障礙者是人類多元性的一部分

每個人都有不同的能力、需求與特質，應以尊重差異的態度看待身心障礙，營造包容多元的環境。

五、機會均等

每個人都應擁有公平的發展與參與機會。學校應依學生個別需求提供適切支持，而不是以相同方式要求所有人。

六、無障礙

消除環境、資訊、溝通及制度上的障礙，讓身心障礙者能安全、便利且獨立地使用校園空間與各項資源。

七、男女平等

保障身心障礙女性與男性享有平等的人權與基本自由，避免因性別及身心障礙等因素產生雙重不平等。

八、尊重身心障礙兒童逐漸發展的能力，並尊重其保持身份的權利

重視身心障礙兒童的成長與發展，依其年齡與成熟程度給予適切支持，同時尊重孩子表達意見及建立自我認同的權利。

此外，宣導也特別說明「合理調整」的重要性。面對不同學生的學習需求，學校可在不造成過度負擔的情況下，提供必要且適當的調整，例如學習方式、教學環境、溝通方式或活動安排等，讓每一位學生都能真正享有平等參與的機會。

透過本次期初校務會議的CRPD宣導，北門國小全體教職員更加了解「尊重、平等、參與、共融」不只是抽象的人權概念，更與每天的教育工作息息相關。未來學校將持續推動融合教育與人權教育，從校園環境、課程教學到師生互動，落實不歧視、合理調整及無障礙的理念。

北門國小期盼每一位教職員都能成為人權教育的實踐者，從理解差異開始，以尊重取代標籤，以支持取代限制，攜手打造一座人人受到尊重、人人都有機會、人人都能參與的友善校園，讓每一位孩子都能在北門安心學習、快樂成長。