115/05/06「校園學生自傷自殺辨識與處遇知能研習」

新竹市內湖國小輔導室於115年5月6日辦理「校園學生自傷自殺辨識與處遇知能研習」，邀請校內專任輔導教師擔任主講，協助全校教師提升對學生心理健康議題的敏感度與專業應對能力。

本次研習聚焦於學生自我傷害與自殺風險的早期辨識，從常見徵兆、行為變化到語言訊號進行深入說明，並結合實務案例，帶領教師理解學生在壓力、情緒困擾下可能出現的警訊。講師同時說明校園通報流程與分級輔導機制，強化教師在第一線的觀察、回應與轉介能力。

在處遇策略方面，研習特別強調自傷自殺防治處理原則「一問、二應、三通報」：首先主動關懷與提問，適時詢問學生是否有自傷或自殺念頭；其次給予適切回應，以同理與支持陪伴學生，避免批判或忽視其感受；最後依規定進行通報，啟動校內外專業協助機制，確保學生獲得即時且完整的支持。並提醒教師在面對高風險學生時，應以穩定支持為優先，善用校內輔導資源與外部專業網絡，共同守護學生安全。

此外，研習亦關注教師自我照顧與情緒調適，期能在關懷學生的同時，也維持自身的心理健康。

透過本次增能研習，內湖國小持續深化友善校園與心理健康支持系統，提升教師對學生自我傷害議題的專業知能，為學生建構更安全、溫暖的學習環境。