國文科教師社群展開深度對話 分享數位教學創新經驗

新竹市國中國文科數位輔導團於１２月９日下午進行教學觀議課分享會，多位教師針對數位教學創新模式展開深度對話，同時也分享了自主學習教育專家的研討會心得，為推動數位化教學與自主學習建立更完整的教學藍圖。

觀議課交流聚焦差異化教學

與會教師針對一堂運用ＡＩ繪圖進行文言文意象轉化的課程進行深入討論。該堂課程讓學生透過ＡＩ工具將文本中的實景與虛景轉化為圖像，藉此加深學生對文本的理解。教師們就課程設計提出多項建議，包括將較長的學習任務切分為較小單位、強化分組學習機制，以及建立更有系統的同儕互評制度等。

「這堂課的教學流程相當順暢，」一位資深教師表示，「特別是在引導學生運用ＡＩ工具方面，教師的示範清晰明確，讓學生能夠掌握重點。」另一位教師則建議：「可以透過分組機制來強化學生之間的互助學習，特別是對程度較弱的學生會很有幫助。」

自主學習專題研討會心得分享

會議中，一位參與自主學習專題研討會的教師也分享了新的教學理念。該研討會由知名教育學者主講，提出了「形神兼備」的教學觀點，強調教學不僅要有形式架構，更要掌握其中的精神內涵。

研討會特別強調了幾個重要概念：
１．　教學設計需考量學生的先備知識與學習迷思
２．　自主學習是一個調節的過程，包含內在調節與外在調節
３．　不同年級的自主學習比重應有所調整，低年級偏重教師引導，高年級則強化自學能力

數位教育發展前瞻

針對未來的教育發展，與會教師也進行了熱烈討論。大家一致認為，在ＡＩ快速發展的時代，教師要保持開放學習的態度，但也要謹慎選擇適合的數位工具。「我們要ｆｏｃｕｓ在教學專業上，」一位教師表示，「數位工具只是輔助，重點是如何運用這些工具提升教學效果。」

最後，教師們決定在下學期將焦點放在深化既有平台的應用上，並計畫將成功的教學經驗整理成教案分享，期望能為數位教學的發展貢獻一份心力。