因材網四學觀課

　　　１１月２３日因材網（Ｓ－５－４－Ｓ０４繪製線對稱圖形）四學觀課。高年級學生進入前青春期，對同儕重視提升，利用因材網戶學共學，締造彼此合作學習的機會，班級凝聚力也因此提升。
　　　這是第三次帶高年級，上兩屆學生有帶到因材網自學，發現學生能自我陪伴自主學習，但是少了彼此共學互學的機會。這學期觀看六戊秀娟老師的四學授課後，看到學生們彼此互相學習的風景，令我嚮往。在學年老師彼此陪伴下，我開始展開四學。我認為因材網是一個人際網絡的建立，除了學生彼此間的互學共學，老師間也彼此在互學共學，可謂做一件事情達到兩個以上的效益，提升學生溝通力和學習力，也提升教師彼此間的互學共學的能力。
教學流程～
課堂導入：把學生們的迷思概念帶出，重新檢視，讓學生們自己發現並修正。
組內共學：促成小組間彼此分工合作，老師的角色是觀察者與協助者。
組間互學：小組上台發表與小組互評。黑馬有溝通力信心不足，透過每次的上台分享，在老闆的陪伴下，逐步奠基自信，溫柔教練拍照上傳照片和善經理進行互評。

感謝逸揚老師和宛婷老師的備觀議課，感謝行政支援，感謝秀娟老師讓我觀課。

省思：我容易跟別人分工沒有合作，透過四學的展開，看到｢學生黑馬｣，從上台羞澀的表情到兩個月後的今日逐步展開自信，如同是我個人的寫照，一切從｢做｣開始改變。