資訊領域會議

一、各年級資訊老師先分別說明開學至今資訊課程實施的情形。
二、將需要調整的部份提出來討論。
三、經討論後，資訊課上學期課程「暫定」調整方向為：
１．三上：學生首度接觸資訊課程，一開始還是需要讓學生熟悉基本操作及英文、中文打字練習，但在逐步練習打字時，需提早於課程中安排穿插ｃｌａｓｓｒｏｏｍ的教學，以免遇到突然因腸病毒、Ａ流等因素導致停課的狀況，為了盡早讓學生加入並練習ｃｌａｓｓｒｏｏｍ的功能，建議明年三上規劃課程時，提前安排ｃｌａｓｓｒｏｏｍ教學。
２．四上：
（１）網路磁碟機經常性出現問題且較不符合資安條件，因此盡量讓學生習慣每次將作業上傳於ｃｌａｓｓｒｏｏｍ或雲端硬碟中，下次上課時可以從雲端下載，繼續完成作業。
（２）由於上學期是第一次於三下進行Ｗｏｒｄ教學，且課程調整後Ｗｏｒｄ教學時間較不足，因此，這學期升上四年級繼續Ｗｏｒｄ教學時，若一開始便進入表格製作與規劃就會比較困難，暫定將Ｗｏｒｄ表格製作與修改的課程往後移（但還需視下學期課程結束後，這一批三年級的學生Ｗｏｒｄ教學進行到哪裡，以此為依據，再來做下一學年四上課程的調整）。
３．五上：這學年首次將Ｓｃｒａｔｃｈ課程調整成五上即開始實施，並搭配每年１１月的Ｅ－ｇａｍｅ競賽教學，為了讓這兩種課程在穿插進行時能做好銜接，建議Ｓｃｒａｔｃｈ課程可於Ｅ－ｇａｍｅ課程開始前後進行畫出ｎ邊形的動畫教學，這樣，學生練習Ｅ－ｇａｍｅ「達克魔法村」之後，可以將迴圈概念、旋轉角度概念、如何計算外角角度、畫筆積木等程式靈活運用於Ｓｃｒａｔｃｈ中。
４．六上：目前ｍＢｏｔ機器人課程已結束，進入Ｍｉｃｒｏ：ｂｉｔ課程，建議以往在下學期才開始的利用多媒體進行畢業紀念冊製作的課程可以提前在六上的期末來實施。
四、以上為期中課程討論暫定的調整方向，但還需將這一學年資訊課程完整實施之後，從縱向課程的角度再進行二次討論，以確定是否進行調整。