「素養」是什麼？它不是口號，也不是遙不可及的高深理論，它是落實在校園裡，一步一腳印的教學展現。在課研組芝芬組長的帶領下，東門從去年開始，即展開校本課程的整體規劃，以中年級為例，跨越社會領域和語文領域，設計彈性課程，期許學生能從踏查家鄉活動中，透過觀察、體驗與書寫，培養探索問題的思考能力，進而擁有解決生活問題的素養。

芝芬組長邀請研究竹塹文史三十多年的溫文龍老師，為老師們上了三次的竹塹文史課程。從校園內走到圍牆外，從日治道至民國，從歷史、建築說至美食。烈陽下感受的不是炙熱，而是對在地文史的熱愛與傳承。

５月１５日下午是課程的末了，一行人浩浩蕩蕩出發，在市役所的再造建築裡，碰撞現代科技的霓彩；在車水馬龍的中正路上，遙指日治街景；在洋和融合的新竹州廳，養眼拱形穿廊的靜美；在消防博物館，仰望曾經守護市民安全的高塔；在８１４麗香冰店，驚豔空軍文化的旗仔冰；在懷古裝潢的進益文化館，構築你我不知的美食地圖。

時間洪流不停歇，沖印著城市建築的更迭，那些過往的人事物，是今日城市面貌的因緣。知道怎麼來，更清楚該怎麼走。學生是國家未來的希望，課程的設計不只是為了１０８課綱，更為了在地子民有更好的未來。有溫老師的指引，我們可以帶著微笑往前走。