2019年1月11日發佈 本土教育

新竹市 西門國小 林羽鳳報導

西門國小107學年度第一學期第四次閩南語領域會議

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西門國小107學年度第一學期期末領域會議,已於108年1月11日於校內召開。閩南語老師針對評量提出分享:首先在課程的綜合評量由單純的課文指讀,進階到課文填空完成,再進行指讀測驗。目的在增加孩子對漢字的熟悉度,區分國字(國語)和漢字(閩南語)書寫的不同,進而培養學生對閩南語的認讀。最後期末成績的評分部分,有鑑於每個老師標準不一,組距分佈差異會影響分散各班閩客語學生的成績結果。對於這個問題,大家也達到統一的共識:平時成績計算方式:以一百分除以每學期上課節數,得到每節課學生的平時基準分(六分),依學生
檔名:20191111553217592.jpg 當次課堂表現在六分內進行給分;最後總成績的組距範圍,也討論出適當的組距分布,給予學生統一的成績標準。<br> 檔名:20191111553217593.jpg 西門國小107學年度第一學期期末領域會議,已於108年1月11日於校內召開。閩南語老師針對評量提出分享:首先在課程的綜合評量由單純的課文指讀,進階到課文填空完成,再進行指讀測驗。目的在增加孩子對漢字的熟悉度,區分國字(國語)和漢字(閩南語)書寫的不同,進而培養學生對閩南語的認讀。最後期末成績的評分部分,有鑑於每個老師標準不一,組距分佈差異會影響分散各班閩客語學生的成績結果。對於這個問題,大家也達到統一的共識:平時成績計算方式:以一百分除以每學期上課節數,得到每節課學生的平時基準分(六分),依學生當次課堂表現在六分內進行給分;最後總成績的組距範圍,也討論出適當的組距分布,給予學生統一的成績標準。<br>

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