根據兒盟「２０２０台灣學生網路霸凌現況調查」發現：近半數兒少曾經涉入網路霸凌事件，當中有近四成兒少曾被網路霸凌過。

透過教育部國教署中央課程與教學輔導諮詢人權教育議題輔導群所設計的反霸凌與人權教材包，以五年級為對象，進行班級宣講。大智經由上課後提到：原來，兒童能夠對於影響自己的事務自由表示意見；小珉則提到印象中朋友曾經遇過網路霸凌的困擾，或許當事者、旁觀者都應該彼此幫忙而非坐視不管。

授課教師最後以分組實作習寫完成的學習單，進行＂世界咖啡館＂行動模式，彼此給星、按讚、點評。透過高年級同儕討論，深化反霸凌與人權議題的素養。