今日舉辦１１０年度第四次閱讀寫作學生營隊，學童的學習過程從第一次到最後一次，很明顯看出學童的思考力、創造力、寫作力被激發點燃，作品精彩萬分。期待營隊在學童的成長埋下種子，長成燦爛茁壯的成果。
閱讀任務：小小觀察家
一、什麼是觀察？用五官感受。處處有好奇心。
二、老師展示三本書：「月亮來看我」、「騎車去郊遊」、「下雨天接爸爸」
學生依序到前面觀察這三本書的封面，”哪一本書最吸引你？為什麼？”
「騎車去郊遊」－－帽子被風吹到後面，男生很開心地騎車，我也喜歡騎車
「下雨天接爸爸」－－一列火車，從兩扇窗戶看到貓和大象
三、每生自選一張卡片，寫下卡片觀察到的圖案。用八開圖畫紙，平面，貼上自選卡片。思考脈絡：
第一眼看到他的三種感覺：　以「下雨天接爸爸」為例
１．咦？是誰要去接爸爸？
２．為什麼車廂都是動物？
３．太奇怪了！
４．從觀察中的大發現
５．加入形容詞、加入想像力、加入譬喻法（…像…）、加入擬人法（大象說：）、動作表情、細節、物件、顏色
四、學生成果發表：學生一一上台解說小小觀察家創作想法，觀察到的驚喜，分享小小觀察家的大發現。