落實兒少保護責任通報強化校園守護網絡~西門國小辦理兒少保護責任通報暨學生自我傷害辨識與防治研習

本校於開學前備課會議及週三下午研習時間，辦理系列「學生自我傷害辨識與防治宣導」課程，分別由輔導主任及生命線專業講師主講。期盼透過法規制度、實務技巧與外聘專家的經驗分享，全面提升全體教職員的校園危機敏感度，並建立起更為完善、即時的校園心理支持系統。

一、 行政通報與處置流程（輔導主任主講）

• 明確法規角色：協助教職員釐清校園自殺自傷防治的法定職責，確立第一線教師在危機事件中的關鍵陪伴者角色。
• 掌握通報時效：強調發現學生疑似有自殺、自傷行為或意念時，必須依校園安全通報及自殺防治法規定，於知悉後24小時內依法完成法定責任通報。
• 校園SOP啟動：說明事件發生後的標準處理流程，從第一時間的導師介入、輔導室啟動心理諮商，到必要時引進校外醫療資源，落實縱向與橫向的緊密串聯。

二、 珍重生命與守門人概念（生命線講師主講）

• 生命價值倡導：由生命線講師帶領教師探討青少年心理健康議題，分享實務個案，宣導「珍重生命」的核心價值。
• 守門人核心精神：引導教職員化身為校園守門人，學習在日常互動中敏銳察覺學生的行為轉變，防範未然。

三、 自傷防治實務與因應策略

• 辨識危險因子：深入剖析引發學生自傷與自殺的多元危險因子，包含課業壓力、人際家庭衝突、情感挫折，以及潛在的精神健康或情緒障礙。
• 情境因應策略：針對不同年級學生的心理發展特徵與實際校園情境，整理出具體應對策略。教導教師在面對學生出現自傷行為、割傷痕跡或流露輕生言語時，如何保持冷靜、給予適切處置。
• 落實TALK原則：察覺學生處於高風險狀態時，要求教師第一時間運用「TALK原則」：
• T (Tell)：主動關懷，直接且平和地詢問學生的想法。
• A (Ask)：傾聽並探詢其意圖，不避諱談論自殺議題。
• L (Listen)：傾聽並保持同理心，不給予批判或過度說教。