1150325新竹市內湖國小辦理閱讀推動經驗分享研習~共築校園閱讀風景，深化教師教學專業

為持續精進教師閱讀教學專業知能，營造優質閱讀學習環境，新竹市內湖國小於115年3月25日辦理「閱讀推動經驗分享研習」，透過資源介紹與實務交流，促進教師專業對話，提升校內閱讀推動成效。

本次研習前半段由輔導主任進行專題分享，首先介紹「全國圖書教師磨課師課程」等閱讀推動資源，內容涵蓋閱讀概論、閱讀素養、聊書教學、文學圈運作，以及雲端科技融入閱讀教學等多元面向，提供教師完整且系統化的專業學習途徑。透過課程資源的引介，協助教師掌握閱讀教育趨勢，並能依據學生學習需求進行教學規劃。

接續說明「課文本位閱讀理解策略教學」，強調閱讀策略需經由明確教學與逐步引導，才能有效內化為學生的學習能力。分享內容包含識字與詞彙發展、閱讀理解策略成分，以及不同年級階段適切的教學重點，並介紹如「六何法」、「故事結構」、「刪除法找大意」等具體可行的教學策略。同時也說明「教師示範—師生共作—學生獨立完成」的學習責任轉移歷程，協助教師掌握策略教學的實施脈絡。

此外，研習中亦分享「聊書」教學理念與實務操作方式，透過學生主動推薦書籍、分享內容與感受，不僅能提升口語表達能力，更能促進批判思考與閱讀理解，進而形塑班級正向閱讀氛圍。

後半段研習則由各年段教師進行分組交流與經驗分享，教師們針對班級閱讀推動現況，分享多元且具體的實施策略與亮點作法，包括晨讀活動經營、閱讀任務設計、學生分享機制建立等，亦坦誠提出實務推動過程中所面臨的困境與挑戰。透過同儕間的對話與激盪，不僅促進經驗傳承，也激發更多創新做法，凝聚校內閱讀推動共識。

閱讀是學習的基礎能力，學校將持續透過教師專業成長與課程實踐，深化閱讀教學內涵，打造浸潤式閱讀環境，讓閱讀成為孩子日常生活的一部分，培養終身受用的學習能力。