115.03.11校訂課程反思與實踐/紮根校本願景

在 108 課綱的架構下，校定課程是彰顯學校特色與學生適性發展的關鍵。內容編排必須確保具備「跨領域」、「專題探究」或「議題融入」等特性，而不僅是學科的延伸補救，讓學生在掌握基礎學科之餘，能透過校本課程培養核心素養。

感謝溫校長以「閱讀」為起點，與教師共同研討如何將「自主行動、溝通互動、社會參與」三大面向融入教學，使教學不侷限於知識傳遞。帶領老師們重新思考教學的方式與課程的脈絡，是不是可以符合學校的願景，思考學生如何去呈現自我、是否達到預期具備的能力？

老師們有豐富多元的教學，最後透過實作、口頭發表或同儕互評，更真實地記錄學生的成長軌跡，這些學生的學習表現，都是豐富校定課程內容的教學重點。

透過制度規範與教師間專業的對話機制，校定課程方能從計畫紙本轉化為鮮活的學習體驗，落實「成就每一個孩子」的教育理想。