115.03.04三級個案研討會

學校與家長攜手共度孩子逆境的艱辛歷程

學校三級個案研討會分為兩階段，第一階段由導師與科任教師們提出目前的困境，第二階段由導師與家長進行交流。

第一階段，教師們表示，學生的價值觀已有扭曲，過度追求學業成績與比賽勝利，害怕面對挫折與失敗，無法承受過程中的壓力，常讓「情緒」影響學校生活。導師花費大量時間與學生建立關係、接住學生的情緒，但教學節奏與身心狀態深受影響。科任老師們則擔心，為避免情緒過激，常需在某些規定的界限與設立上小心翼翼，擔心學生的身心狀態受影響。

第二階段，導師簡述孩子的近況，並提出一些想法和目標，鼓勵家長多花心力陪伴孩子聊天、遊戲、一起運動，促進親子關係交流。尤其孩子渴望父親的鼓勵和認同。導師邀請家長與學校攜手努力，共同關注孩子的需求。

醫師則拋出「學習」與「價值觀」的議題，讓家長思考，我們期待孩子在學習的過程中獲得什麼？醫師鼓勵家長把握生活中的小事，接住孩子的情緒，試圖聽懂孩子行為背後真正想表達的內在感受，著重於情緒的學習而非對或錯，以避免讓孩子在過程中用情緒來驅動學習。

總結而言，學校、家長與醫師攜手合作與共好，共同關注孩子的需求與情緒，盼望孩子可以越來越穩定與快樂。