做孩子生命轉彎處的守護者：危機辨識與暖心支持

做孩子生命轉彎處的守護者：危機辨識與暖心支持

    為了守護每一位孩子的心理健康，本校特別利用 115 年 1 月 21 日的全校教師會議時間，邀請心理師許伊均以校園中日益受到關注的憂鬱檢測與危機辨識議題，為全校教師進行了一場兼具深度與溫度的專業賦能。

    「老師的任務是成為孩子身邊最敏銳的觀察家。」許伊均心理師在講座開場便破除許多老師心中的壓力與迷思，教師可以在日常互動中覺察異狀、主動開口詢問，並在必要時連結家庭、輔導處及社政醫療資源，讓支持系統能在第一時間運作。

    針對如何具體辨識高風險學生，許心理師歸納出三大「觀察雷達」，引導老師從細節中看見孩子的需求：

1.身體語言的透露：留意孩子身上不明原因傷口，或是刻意穿著長袖長褲遮掩。

2.情緒修復的觀察：孩子在情緒好轉後是否出現不尋常的身體不適，或是觀察主要照顧者本身的情緒負荷狀態，這些都是評估孩子心理能量的重要指標。

3.隱形的社交內耗：看似乖巧、但「自我監控極高」的孩子常感到緊繃與內耗，伴隨高焦慮感，他們往往將挫折藏得很深，是校園中容易被忽略的隱形高風險群。

    此外，許伊均心理師也提供如何與家長進行困難溝通的技巧，讓現場教師獲益良多。期盼透過此次宣導活動，編織更綿密的校園心理安全網，讓每一位老師都能成為孩子生命低谷時，那個溫暖的關鍵他人。