從線條到敘事：低年級藝術課程的學習遷移與美感實踐

本校下午舉行藝術領域期末教學分享會，由郭心怡老師展示一系列以「學習遷移」為核心的創意教學成果。課程由基礎的「彎彎線」色彩實驗出發，引導學生在規律的線條與同向填充中，學習鄰近色的區辨與空間配置。隨後，教師巧妙地將此美感經驗轉化至「自我介紹」創作，讓孩子在照片周圍運用色彩結構展現個性，落實知識的內化與遷移。

在進階創作中，教師引入了多元媒材，指導學生透過揉皺牛皮紙的質地變化，親手模擬樹幹的立體紋理，並練習將人物的肢體動作與臉型構圖融入自然景致中。這種循序漸進的鷹架式教學，不僅降低了低年級學生的創作門檻，更讓學生能從第一個作品的練習，一路銜接至最終具象化的綜合表現。透過黑筆勾勒與層次上色，孩子們在作品中展現了高度的表現力，這場分享也具體呈現了藝術教育如何透過精準的引導，帶領學生從抽象線條跨越到具象敘事，讓美感經驗在實作中紮根。