雙語教育觀察站：AI 引領差異化路徑，紮根展現數位肌肉記憶

新竹市數位學習推動腳步再邁進！

科園國小於今（23）日舉行一場精彩的數位英語公開觀課，由甘艾靈（Lillian）老師執教六年級英語課程。本場觀課吸引了數位學習推動團隊及多位專家學者參與。

課堂中，學生在 iVocab、Sensay、Cool Engliah 及 AI Chat 等多個數位平台間流暢轉換，展現出令人驚嘆的數位肌肉記憶，更透過創新設計的Learning Routes（學習路徑），讓每位孩子都能在適合自己的節奏下，自信地開口說英語。

多年磨一劍：從基本功轉化為流暢的數位素養

觀課過程中，令在場專家驚艷的，莫過於學生在使用數位載具時的從容。面對多樣的英語學習平台切換、及錄音練習，六年級的學生表現得極為流暢，甚至能無視環境噪音，專注於個人的口說任務。

執教老師感性地表示：「這份流暢感不是一蹴可幾的，而是科園師生從三年級開始，整整兩年多『數位肌肉記憶』的鍛鍊成果。」從最基礎的帳號登入到現在能熟練運用 AI 工具，這場觀課不僅是英語能力的展現，更是新竹市長期紮根數位資訊教育的實質回饋。

三條路徑（Learning Routes）：落實差異化教學

針對教室中常見的英語雙峰現象，執教老師特別設計了三條學習路徑，落實「對症下藥」的教學策略：

• Turbo 路徑（挑戰組）： 讓程度超前的孩子，最後一關移動至地毯區，直接與 AI 機器人進行高階對話，解決高成就學生「吃不飽」的難題。
• Guided 路徑（穩健組）： 提供標準音軌與影片，讓多數學生穩紮穩打完成任務。
• Starter 路徑（基礎組）： 為需要輔助的孩子準備實體學習單與語言鷹架，降低開口難度，確保「不讓一個孩子掉隊」。

現場觀察發現，當挑戰 AI 的孩子移動到地毯區時，不僅是座位的移轉，更象徵著學習層次的「升級」。觀課的專業團隊表示這種空間與教學設計的結合，讓數位學習變得更具層次感與儀式感。

數據驅動教學：老師是數位戰情室的領航員

課堂的大螢幕上，即時投影著學生的練習數據。這並非為了排名，而是老師的數位戰情室。透過 Dashboard 的紅綠燈號，老師能精準掌握每位學生的進度。

艾靈老師強調：「科技的介入是為了讓老師省力，省下批改與管秩序的時間，轉而投入更有溫度的『個別指導』。」當數據顯示學生卡關時，老師能立即化身為教練，提供及時的協助。

專家點評：兼具科技廣度與教學溫度

南寮國小主任在議課時表示，這場課堂展現了數位學習的另一層境界，特別是看見學生能克服不同的學習路徑，在各自的跑道上努力，並流暢使用數位平台錄音，令人動容。資訊老師也針對數據自動化提出了專業建議，鼓勵未來可將 Excel 數據轉化為更直覺的 Google 點選式表單，產生成長折線圖，讓學生「看見自己的進步」。

對於獎勵機制，觀課的數位團隊也對於艾靈老師堅持使用「實體獎勵卡」表示認同。在高度數位的教室中，老師親手遞上一張卡片的重量，賦予了孩子被看見的幸福感，這正是「高科技（High Tech）」與「高感性（High Touch）」的完美融合。

結語：數位轉型，讓學習更自主

科園國小這場公開觀課，成功展示了 AI 科技如何成為老師的得力助手，而非取代老師。透過自主學習（SDL）與差異化設計，學生學到的不只是單字句型，更是掌握自己學習節奏的能力。

科園國小校長表示，未來將持續推廣此類成功模式，讓科技工具轉化為教室裡溫暖的鷹架，引領新竹市的學子在數位洪流中，依然能穩健、自信地航向未來。