建功高中114學年第1學期－認輔志工讀書會

建功高中輔導處諮商輔導組報導：

一、活動主題：建功高中114學年度第1學期－認輔志工讀書會

二、活動時間：114/09/15（一）13:15-16:00

三、活動地點：建功高中生涯教室

四、主辦單位：建功高中輔導處

五、導讀者：陳瑩珊 老師

六、參與對象：建功高中 國高中專輔教師、家長義工

七、說明與內容：

**「照見希望」案例7~9研讀分享：

1.諮商師於「求教於當事人」開放心態，細膩觀察到當事人語言與非語言訊息，以「關係問句」與「假設問句」一層層提問，使個案從「非此即彼」(堅強=不哭)轉化「亦此亦彼」(堅強的性情中人)新思維，產生往前走的動力。導讀老師另提及溫柔的堅定亦是「亦此亦彼」的展現。個案的自行頓悟更是呼應焦點解決短期治療相信當事人擁有自我協助優勢與資源的能力。

2.書中將「痛苦」比喻成氣候變化，是一種「發生」，與天為敵，只是與「存在」過不去、與自己過不去。值得深思的是當對「痛苦」念念不忘，可能也潛藏內在某種未被滿足的深層需要。

如同個案的「不甘心」不只因過往通苦經歷而懊惱，內心真正期待的是如何創造未來美好人生?諮商師透過「型塑」各種技巧，結合「關係問句」與「評量問句」、「假設問句」，勾勒出她內心真正對未來的期待與實踐方案。

3.面對親人精神性疾病，信任、同理是維持家庭、醫病關係的重要關鍵之一，對焦點解決短期治療而言，諮商師不是權威的「旁觀者」而是「參與者」，是一起找尋解決之道的合作伙伴。必須時刻秉持關注「人」，而不是「病」。志工分享面對家中患有阿茲海默症的長輩的困難之處與心路歷程，更能感同身受到此精神的重要性，家庭關係更是支持照顧者往前的動力。

**總結：

透過導讀老師引領、同學們心得分享與共同練習，除重溫每個故事內容，更在「亦此亦彼」實戰練習才發現思維轉換並不是件容易的事，是需要刻意練習，也是與自己對話的過程，由衷佩服諮商師對個案引導式提問，與走入當事人內心的能力。

而作者許維素、汪冰老師對每個案例的深入分析與人生哲理探究，讓讀者總能不斷反覆閱讀，更能與現實世界的自身情境相連結，注入更多的新思維。

認輔志工彩嫺　筆