閱推教師邀請領域及處室利用圖書館多元教學

今天在課程發展會議中，竹光國中的閱讀推動老師特別向各領域教師、各處室同仁以及導師們提出誠摯邀請，希望大家能夠更多地善用學校圖書館這個充滿資源與潛力的學習場域。圖書館不僅是學生借閱書籍的地方，更是推動素養教育、培養閱讀習慣與深化學習的重要基地。閱讀推動老師表示，圖書館擁有豐富而多元的館藏資源，涵蓋各學科領域，能夠支援教師在課程設計、專題探究以及跨領域教學上的需求；同時，也可作為課程延伸活動的場域，讓學生在不同形式的閱讀與探索中，培養思考力、表達力與創造力。

老師進一步說明，圖書館可以與各學科課程緊密結合，舉例來說，語文領域可在圖書館進行閱讀理解、文本賞析或作家專題研究活動；社會領域可利用館藏資料進行歷史人物報導或地方文化探究；自然與科技領域則能透過科普閱讀與主題展示，激發學生的探索興趣與科學思維。甚至在藝術與綜合活動課中，圖書館也能成為展演與創作的舞台，讓學生的學習成果有更多展現與交流的機會。

此外，閱讀推動老師也鼓勵各處室能配合閱讀推動活動，共同營造書香校園的氛圍。像是輔導室可在生命教育或情緒引導課程中運用相關書籍；訓育組可結合閱讀活動推動品格教育；教務處則能透過閱讀課程與學習歷程檔案結合，讓學生的閱讀歷程成為學習亮點。

最後，老師強調，圖書館不僅是資源中心，更是學習的心靈空間。希望未來能有更多教師帶領學生走進圖書館，把閱讀融入教學，把知識延伸到生活中，讓竹光國中成為真正充滿書香、充滿思考力與創造力的學習型校園。