南寮國小秀怡老師國語課堂讓學生閃閃發光(1)

一年甲班秀怡老師任教的國語課中，孩子們參與一項結合語文認知與口語表達的生字教學活動。課堂由全班朗讀詞語兩遍揭開序幕，透過重複朗誦引發語感與專注力。接著，孩子們依序上台介紹生字的部首、筆畫、造詞與造句。這樣的設計落實建構主義教學理論，讓學生在實際操作與語言輸出中，主動建構對文字的理解。
更令人驚豔的是，學生表現積極踴躍，紛紛侃侃而談，不僅清楚陳述自己的想法，也展現出語文學習的信心與成就感。台下學生則透過小重複「學生老師教導」詞語意義（複誦涉略），強化學習參與感，並透過同儕補充與互評，實踐合作學習精神。
秀怡老師在過程中適時引導與回饋，透過加分制度提升學生的學習動機。整體課程促進學生從做中學（ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｂｙ　ｄｏｉｎｇ），強調理解與表達並重，不僅增進語文能力，更培養溝通力與思考力。這堂課展現出一年級孩子豐富的語言潛能與學習主動性。