113上二年級家庭教育成果分享

　　透過繪本故事的引導，破除家事分工只能由某人來做的刻板印象。透過分組問題討論和學習單的書寫，讓孩子更能體會家人的辛勞，進而能夠主動分擔家事，學習獨立。聆聽繪本故事之前，老師先提醒孩子去觀察繪本圖片中朱家家人的表情，試著去推論圖片所代表的意思，有助於理解家人的心情與感受。
　　教師進一步引導學生思考家庭中性別分工與性別刻板的關係，並且能讓學生思考依能力分工或依最佳時間安排的分工的好處，例如：爸爸很會燒菜，媽媽很會修理電器，可以讓爸爸煮晚餐、媽媽修電器。孩子們逐漸明瞭家事是所有家人所共有的，家事應該要分工合作，並承諾能夠主動參與家事，將家事參與當作是生活中的一部分。