數學想想社群

在科技產業決定國力的時代，數學是先進國家不可輕忽的課題。可惜在教學現場，老師們卻發現小學階段隨著年齡的成長，孩子對數學領域的興趣是每況愈下，所以，數學想想社群希望孩子透過輔助教具的協助，透過玩中學，達到學生由被動學習到主動思考的學習目的。
因此，我們從上學期開始跟著孩子，一起玩數學。四年級老師分享在第一單元「一億以內的數」，讀數時，由右而左，要求學生，每四個數字底下，要畫一橫線（做記號）例如１２３４５６，幫助學生正確快速的讀出（十二萬三千四百五十六），再經由報讀比賽，讓學生體驗做記號的重要性，以及享受學習的樂趣。五年級老師是分享「因數與倍數」的教學，這些概念對學生來說是新且抽象的內容，藉由撲克牌遊戲（４人一組），讓他們對於因數與倍數的概念更加清楚與熟悉。經過２到３輪的遊戲，有的學生發現除了運氣外有一些小技巧可以讓獲勝率增加。六年級老師則是分享「最大公因數與最小公倍數」，即延續五年級所學的因數與倍數。在教學時發現孩子通常在學短除法後，不知在除什麼，因此利用桌遊卡來複習，四人玩完後，任選手中的二張牌配，任選２張卡配對，２張卡的最大公因數就是得分，得分最高的為贏家。
透過遊戲，孩子們學習效果更佳，於是這學期我們社群採購了有關於數學方面桌遊，希望能和學生們激出更多的火花。