南寮國小補救教學與轉介前介入共備社群

教學的重點已經從教師的教，慢慢地轉變成學生的學。
　　學習要有成效，最重要的就是要提起學生的學習動機，學生若無學習動機，教師再怎麼努力皆是枉然！所以此策略模組就是希望從引起學生動機開始，讓學生參與在學習的完整過程中，包含對於自身學習教材的設計以及討論或修正，並對自身所設計的教材負責，接受回饋。以下概述本策略模組對於學生執行之成效：
一、學生學習意願提升
　　學生的學習意願提升其實蠻明顯的，雖然有時還是對於學習有不耐煩或者理解錯誤的地方，但是漸漸地會和教師討論自己創作怪獸的問題與想法。從原本的懼怕或者抗拒，到了現在能用有興趣的態度面對國語，實在是令人感動。
二、學生互動意願提升
　　這是學生進步最明顯的地方，透過每周皆有的發表時間，一開始學生上台只敢說幾句話或照著自己寫的東西念，到後來越寫越多，並會在台上跟同學做出激烈的「辯論」，且在師生以及同儕關係上，變得越來越融洽，跟老師討論創作的次數愈來愈多，絕對能顯著地看出學生在人際互動以及溝通技巧的顯著提升。

　　在課程施行的幾週當中，學生的進步令我大吃一驚。在這一班當中有很多學生談到遊戲、運動或者電視卡通總是很大聲的發表意見，但是回到學習當中卻對自己很沒有自信，所以剛好運用我自身學習過繪畫的經驗結合學生喜歡的卡通、遊戲，創造了這一次的策略模組，在學生自己創作的過程中，雖然是依照著我的指示在編寫故事，但我給予他們很大的自由度，使他們可以和我討論，而創作的魅力，他們馬上就體悟到，並且無法自拔。我相信他們能比現在的自己更進步，畢竟他們已經深入在學習當中而不自知了！