這學期五年級數學科補救教學已告一個段落，老師透過教育部補就教學科技化評量網站的數學補充教材為主要授課依據，再以均一教育平台系統為輔來教學。在每一次上課開始，老師都先會指定任務複習舊經驗，並且會不時的依照孩子的差異性，進行個別教導和關懷，先讓學生熟練計算題再進入文字題，降低對數學的恐懼與慒懂。也透過小白板和實務操作，讓學生專注的思考，寫出自己的想法，老師也可以一目了然知道學生的學習狀況，看到學生臉上露出開心和自信的笑容，老師也感到興奮與安慰。班上學生感情很好會互相鼓勵幫助，會的同學也會主動教不會的同學，這群孩子都有很大旳進步，真的值得鼓勵。