2017年11月9日發佈 藝術教育

新竹市 南寮國小 林佑瑾報導

南寮國小學校經營與教學創新KDP國際認證比賽表現優異

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方案名稱:種一棵四季藝樹~秋天的神奇音樂          
主要領域:藝術與人文
參賽者姓名:張瑜君、陳婉妙、李嘉珍、張翠容、李阿丹
學校名稱:新竹市北區南寮國民小學
創意教學背景說明
一、孩子需要一個不一樣的連結活動:
開學後孩子所遇到的第一個興致勃勃的活動就是萬聖節了!「扮鬼要糖果」對國小的孩子來說其實在英文課程已經玩了許多年,而歲末年終的聖誕歌曲演奏活動搭配於音樂課堂發表也行之有年,該是投擲一個不一樣的活動,既符合孩子對節慶的期待,也能讓孩子成為「迎接

檔名:2017119111917872.jpg 百年校慶、創造歷史印記」的行動實踐者!於是,在藝文社群的團隊中,在微涼的秋天中,我們有了一個夢想的起點…。
二、藝術的學習必須貼近生活,才能提升人文情操:
南寮國小是個濱海學校,以「教育優先區定位的弱勢學生」人數,就占了全校的20%,是個文化刺激相對薄弱、家庭功能或許只能達成馬斯洛需求層次的「溫飽階段」;但因學生質樸,藉由適當的引導,反而更能呈現不同層面的發想空間及吸收潛力。團隊中的老師們構思:配合一年四季的時間軸,尋找孩子在生活中喜歡的節慶或活動,藉由創作,引導孩子感受生活並自信發表!設計春、夏、秋、冬四季的主題音樂創作活動,讓南寮的孩子盡情揮灑生活的繽紛;在百年校慶來臨之前,帶著孩子種一棵「藝樹」,用希望播種、用創意灌溉、用快樂扶植、用生命陪伴,讓它綠樹成蔭,成為踏入下一個百年最重要的見證者。
三、善用數位學習資源,利用創作晉身達人:
「一定要簡單且容易上手」〜從生活舊經驗出發,利用分組學習,從討論、哼唱、彈奏、到紀錄及發表〜傳統音樂創作需要學會基礎樂理、記譜、演奏樂器等等音樂能力,數位化的學習降低了專業技術的門檻,提升接受度,讓孩子能夠輕鬆愉快的「玩音樂」,每個孩子都能自信滿滿的說:「我是滑世代的創作達人!」
檔名:2017119111917873.jpg 方案名稱:種一棵四季藝樹~秋天的神奇音樂          
主要領域:藝術與人文
參賽者姓名:張瑜君、陳婉妙、李嘉珍、張翠容、李阿丹
學校名稱:新竹市北區南寮國民小學
創意教學背景說明
一、孩子需要一個不一樣的連結活動:
開學後孩子所遇到的第一個興致勃勃的活動就是萬聖節了!「扮鬼要糖果」對國小的孩子來說其實在英文課程已經玩了許多年,而歲末年終的聖誕歌曲演奏活動搭配於音樂課堂發表也行之有年,該是投擲一個不一樣的活動,既符合孩子對節慶的期待,也能讓孩子成為「迎接百年校慶、創造歷史印記」的行動實踐者!於是,在藝文社群的團隊中,在微涼的秋天中,我們有了一個夢想的起點…。
二、藝術的學習必須貼近生活,才能提升人文情操:
南寮國小是個濱海學校,以「教育優先區定位的弱勢學生」人數,就占了全校的20%,是個文化刺激相對薄弱、家庭功能或許只能達成馬斯洛需求層次的「溫飽階段」;但因學生質樸,藉由適當的引導,反而更能呈現不同層面的發想空間及吸收潛力。團隊中的老師們構思:配合一年四季的時間軸,尋找孩子在生活中喜歡的節慶或活動,藉由創作,引導孩子感受生活並自信發表!設計春、夏、秋、冬四季的主題音樂創作活動,讓南寮的孩子盡情揮灑生活的繽紛;在百年校慶來臨之前,帶著孩子種一棵「藝樹」,用希望播種、用創意灌溉、用快樂扶植、用生命陪伴,讓它綠樹成蔭,成為踏入下一個百年最重要的見證者。
三、善用數位學習資源,利用創作晉身達人:
「一定要簡單且容易上手」〜從生活舊經驗出發,利用分組學習,從討論、哼唱、彈奏、到紀錄及發表〜傳統音樂創作需要學會基礎樂理、記譜、演奏樂器等等音樂能力,數位化的學習降低了專業技術的門檻,提升接受度,讓孩子能夠輕鬆愉快的「玩音樂」,每個孩子都能自信滿滿的說:「我是滑世代的創作達人!」

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