2016年6月21日發佈 共譜教與學的樂章

新竹市 關東國小 童丹萍報導

High課任務-讓系統思考駭入創客
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「High課任務-讓系統思考駭入創客」教專課程社群老師的成員有低中高的級任和科任老師,可說是來自四面八方,平時聚在一起的機會不多,來到社群活動就是我們激盪熱情火花的時刻。<br>在桌遊研習,老師們不但玩得很HIGH,還不時腦力激盪可以怎麼將遊戲轉化成適合班級的形式;在系統思考的觀課議課裡,原來沉穩平靜簡單的指導語,引導孩子參與體驗活動,連活潑的孩子也能經由激勵,不斷的突破自我,透過活動讓孩子更明白「共創雙贏」「你好,我也好」的班級氛圍是一件很重要的事,這是師生雙贏的班級經營模式。<br><br>在「動手動腦玩藝智」的課外活動時,則將創客應用教學現場上,在引導學生的創意設計和培訓解說時,學生的創意發想和獨立性比去年更進步,也有更多的夥伴老師願意主動來支援協助籌辦兒童節的成果發表活動,甚至受邀到新竹市第一屆創客博覽會擺攤,可算是社群和學生的學習成果受到肯定。而其中一個教學活動設計,參與科學教師教案設計競賽時亦獲得佳作的好成績。<br><br>另外,五年級級任馮靜怡老師接受邀約,跟大家分享班級經營的理念與作法。感性的靜怡老師總有務實的做法陪伴高年級孩子,試著幫孩子們找到適合他的那一扇窗!<br><br>如何讓系統思考駭入創客,在這一學期中老師們找到了他們的交集,那就是問題解決的能力,不僅只是提升學生解決問題的能力,也幫助教師思考要如何尋找教學現場問題的根本解,除了讓問題解決的過程充滿樂趣和創意,也體會到個人成長的成就感。<br>

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