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2019年校園新聞

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2019/5/19 幼兒園科學派對 朝山國小 李麗娥
檔名:201951910327271.jpg 這學期朝山國小校園充滿濃濃的科學風,國小部除了在星期六上午有6次的假日科學營活動之外,連幼兒園都吹起了科學風。
0515上午朝山國小幼兒園與明新科大的張教授合作,辦理科學派對,小寶貝們分組跟大姊姊透過科學遊戲進行互動。第一關自然科學(美麗的光)是利用彩色玻璃紙,黏貼在花朵上,透過光照射出美麗顏色;第二關(紙)有你
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2019/5/18 動手做科學系列-乾冰的遊戲 朝山國小 李麗娥
檔名:2019518164736961.jpg 0518上午是本學期第六次假日科學營的活動,這次活動是由江教授指導的乾冰遊戲。江教授透過乾冰的特性,讓孩子透過一系列的實驗,了解乾冰的特性,以及理解乾冰實驗的內涵,讓孩子在驚喜連連的乾冰遊戲中學習到科學的方法和原理,精彩的乾冰實驗活動,也為這學期假日科學營活動畫下完美的句點。
首先江教授讓孩子分辨一般的冰塊和乾冰
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2019/5/17 朝山古蹟巡禮 朝山國小 李麗娥
檔名:2019517626297411.jpg 朝山國小依山傍海擁有得天獨厚的地理位置及生態資源,得以建構獨具特色的山海特色課程。五月十六日下午,在暖暖的初夏,朝山國小四年級的孩子在三位老師的帶領之下,來到朝山社區進行一場校訂課程之古蹟巡禮活動。<br>首先,來到有90年歷史的香山火車站,觀察全台僅有檜木車站的樣貌,了解臺灣鐵路交通運輸的方式,以及周遭交通的狀況。<... <詳全文>
2019/5/17 香山濕地通 朝山國小 李麗娥
檔名:2019517549247451.jpg 朝山國小擁有得天獨厚的地理位置及生態資源,得以建構獨具特色的山海特色課程。五月十六日上午,在暖暖的初夏,朝山國小五年級的孩子在三位老師的帶領之下,來到香山濕地,進行校訂課程三朝潮潮漲系列―主題課程香山濕地通之高年級《蟹蟹合作》課程。
五年級孩子們背著六部單眼相機,一行人浩浩蕩蕩來到香山濕地。由於孩子們都不是第一次
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2019/5/16 讓我們賞蟹去 朝山國小 李麗娥
檔名:20195161633514441.jpg 0516下午三年級的孩子在級任老師及科任老師共同的帶領之下,來到香山濕地進行校本課程「濕地珍古德」主題課程,也來到香山濕地非常受歡迎的景點「賞蟹步道」,近距離觀賞濕地上各種螃蟹的樣貌。暖暖的海風徐徐吹佛著,這場濕地生態之旅,也讓孩子的心跟初夏的風一樣暖暖的,滿滿的回憶將會在孩子心中,直到永遠永遠…..... <詳全文>
2019/5/16 朝山孩子愛寫作 朝山國小 李麗娥
檔名:20195161424483711.jpg 為了鼓勵朝山的孩子寫作的風氣,培養孩子及創作力及鑑賞力,朝山國小訂定了「朝山國小獎勵學生閱讀寫作投稿辦法」。
本辦法是由各班級任教師或語文指導老師就學生習作之文章中挑選優良作品,再經教師指導或潤飾後,以稿紙紙本或電腦打字的形式繳交至教務處,再由教務處協助稿投至相關之報章雜誌。凡投稿經審查只要值得校內刊登欣賞者,都
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2019/5/16 品德劇場---尊重 朝山國小 吳逸萱
檔名:20195161255192311.jpg 108年5月16日朝山國小學務處特別邀請好玩的劇團到學校進行一場表演,配合學校品德中心德目---尊重為主題,以人物表演的方式演出。故事內容說明小老鼠沒有經過同意便隨意吃了別人的食物,這是一種不尊重的行為。告訴小朋友不能因為自己喜歡就可以隨意拿別人的東西,若有這種不尊重他人的行為要能知錯改過。... <詳全文>
2019/5/16 賀!朝山國小學生獲得全民健保學習單優良作品 朝山國小 李麗娥
檔名:201951693878651.jpg 朝山國小一孝郭蘊樂、二忠張晏寧及三孝黃品瑞三位小朋友在張淑真老師、林秀蘭老師及許傳慧老師的鼓勵與指導下,參加107學年度健康促進學校「全民健保」學習單獲得優良作品肯定。感謝三位老師的辛勞與付出,恭喜得獎的小朋友。... <詳全文>
2019/5/15 愛分享教學社群分享學習愛閱讀 朝山國小 游靜宜
檔名:2019515153068731.jpg 閱讀越快樂閱讀策略操作實務
108課綱上路,我們準備好了嗎?愛分享學習社群老師們進行系列課程討論及教學策略分享與實作,閱讀教育推動這麼多年大部分的孩子閱讀能力真的提升了嗎?孩子能讀,但多數停留在字面意義的解讀,卻無法將訊息整合、分析,進而批判思考。大部分的孩子在讀完文本之後卻無法說出大意、重點;無法與他人分享所讀
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2019/5/14 動手玩科學系列-影子的遊戲 朝山國小 李麗娥
檔名:2019514119531901.jpg 0511(六)朝山國小假日科學營活動再次邀請到沈博士前來指導,幽默風趣的沈博士總是喜歡以說故事的方式,引發孩子的學習興趣。
沈博士透過故事的方式引導孩子答案不是用猜的,要以實驗的證明,因此今天的全場活動,沈博士不斷的透過問題,讓孩子思考,試著回答問題,最後要孩子用科學的方法證明自己答案是對的。因此,問題的發想從實
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